Kecerdasan logis-matematis

       Terkait dengan kecerdasan logis-matematis, Katzowitz (2002) menyatakan bahwa kecerdasan logis-matematis, di mana seseorang dapat dengan mudah melihat hubungan kuantitatif, khususnya yang berkaitan dengan perhitungan dan bidang ilmiah. Orang yang kompeten dalam kemampuan logikanya, Gardner (2003) menyatakan bahwa kecerdasan logis-matematis memuat kemampuan seseorang dalam berpikir secara induktif dan deduktif, berpikir menurut aturan logika, memahami, dan menganalisis pola-pola angka-angka, serta memecahkan masalah dengan menggunakan kemampuan berpikir. Siswa yang memiliki kecerdasan logis-matematis menyukai aktivitas berhitung dan memiliki kecepatan tinggi dalam menyelesaikan soal atau masalah matematika. Di kelas, jika guru hendak menciptakan suasana belajar yang mengoptimalkan kecerdasan logis-matematis maka proses pembelajaran yang perlu dikembangkan adalah proses belajar seperti berikut.
a.   Menggunakan bermacam-macam strategi tanya jawab
b.   Mengajukan masalah untuk dipecahkan para siswa
c.   Menyuruh siswa untuk mengungkapkan pemahaman mereka dengan menggunakan  

      objek yang konkret.
d.   Meminta siswa untuk mengemukakan alasan dari pemyataan dan pendapat mereka.
e.   Menyediakan kesempatan bagi para siswa untuk melakukan pengamatan dan analisis.
    Kecerdasan logis-matematis melibatkan banyak komponen, perhitungan secara matematis, berpikir logis, pemecahan masalah, pertimbangan deduktif dan induktif, serta ketajaman pola dan hubungan. Pada intinya kemampuan-kemampuan matematis merupakan kemampuan mengenal dan memecahkan masalah. Anak yang mempunyai kecerdasan logis-matematis biasanya mempunyai nilai matematika yang baik, jalan pikirannya ketika bicara, dan memecahkan persoalan logis dan rasional. Siswa ini biasanya suka belajar dengan skema, bagan, dan tidak begitu suka dengan bacaan yang panjang kalimatnya.
       Sedangkan Nguyen and Luu (2011) menyatakan bahwa kecerdasan logis-matematis merupakan kemampuan untuk berpikir tentang masalah secara logis dan sistematis serta menggunakan angka secara efektif.  Orang yang kuat dalam jenis kecerdasan ini sering memilih karir sebagai ahli statistik, guru ilmu pengetahuan, ekonom, analis komputer, ilmuwan, matematikawan, akuntan, ahli logika, dll.
       Dalam rangka meningkatkan atau memperkuat kecerdasan logis-matematis, penting untuk melaksanakan kegiatan berikut:
a.    Urutan peristiwa ke alur cerita dan presentasi materi pelajaran berurutan.
b.    Menyajikan acara televisi tentang ilmu pengetahuan, demonstrasi ilmu pengetahuan  

       dan eksperimen.

c.    Cerita tentang ilmuwan terkenal dan penemuannya, atau cerita detektif.
d.    Pengorganisasian dengan diagram Venn, pemilahan, klasifikasi, menggunakan simbol-

       simbol.
e.    Permainan logis-matematis seperti Clue.
f.     Mengikuti arah untuk mencapai tujuan, hipotesa, memprediksi, dan bereksperimen.
g.    Kegiatan pemecahan masalah bahasa menggunakan logika, teka-teki penalaran dan  

       argumentasi logis.
h.    Menganalisis tata bahasa, identifikasi pola, pembuatan kode, memecahkan kode.
    Dari beberapa pendapat di atas, kecerdasan logis-matematis adalah kemampuan seseorang untuk berpikir secara induktif, deduktif, logis, rasional, dan matematis sehingga mudah memahami dan menganalisis pola dan hubungan angka-angka, skema, dan bagan secara efektif. (1)

previous page                                                                               next page